lunes, 25 de junio de 2007
miércoles, 6 de junio de 2007
Tecnología de la Información al Servicio de la Educación.
Concepto y Justificación
El objetivo de la aplicación de la Tecnología de la Información en la Educación no es conectar a los estudiantes o darles acceso a las herramientas de informática. Tampoco brindarles correo-e o página web propia. O brindarles material educativo en línea y herramientas interactivas. Ni lograr que usen el Internet para realizar sus tareas e investigaciones. Ni siquiera el desarrollo de competencias laborales e informáticas.
El objetivo último es el desarrollo sostenible de la nación a través de una economía más competitiva, interrelacionada y dinámica, abierta y lista al cambio, la innovación y la renovación permanente, sustentada por una sociedad más articulada, participativa y abierta, construida por individuos mejor preparados para el trabajo, la colaboración, la participación, la comunicación y el aprendizaje permanente.
Para ello debemos potenciar a los actores del proceso educativo y hacerlos más creativos, comunicativos, mejor preparados y más capaces como individuos. Esto incluye tanto a estudiantes y maestros, como a los padres, gestores de servicios e instituciones educativas y al resto de los actores involucrados y la sociedad.
Acciones en marcha
· Unificación de las tecnologías de la Información en la SEE.
· Instalación de la Intranet y la red WAN que interconectará la Sede con las Regionales y Distritos.
· Donación y adecuación del portal educativo de Chile.
· Adecuación y funcionamiento de 345 centros de tecnología de la información en las escuelas públicas.
· Funcionamiento de 90 aulas virtuales.
· Funcionamiento de 5 aulas de video conferencia en las escuelas normales.
· Instalación de 240 nuevos centros de Tecnología de la Información para la Educación Básica y Media.
· Un nuevo Sistema de Información para la Gestión Educativa, que a su vez envuelve los subsistemas (Financiero, Contable y Administrativo, de Recursos Humanos, de Gestión de Centros, Repositorio de Datos o Datawarehouse, entre otros.)
· Capacitación en el manejo de tecnología de la información a encargados de centros de tecnología de la información, docentes y personal administrativo.
1.2 Objetivo, resultados, indicadores y estrategias del programa V
Objetivo del período
· Una mejor educación: Servir de apoyo y soporte a la educación, mejorando la calidad de la misma, el acceso a recursos educativos, la comunicación entre los actores, las opciones disponibles para ellos dentro y fuera del ámbito escolar y desarrollando habilidades investigativas, de razonamiento crítico, creativas, comunicativas, colaborativas, participativas y de aprendizaje permanente, así como competencias laborales en el caso de la educación media. El desarrollo de estas habilidades a través del conocimiento y uso adecuado de la Tecnología de la Información dotará a los individuos el poder necesario para transformar sus vidas y mejorar la calidad de la educación y la formación y habilidades de nuestra gente.
· Acceso a la Sociedad de la Información: Brindar la infraestructura que garantice el acceso equitativo de los jóvenes de todas las clases a las redes de información, nuevas tecnologías y el desarrollo de habilidades en torno a ellas, cerrando la brecha digital.
· Una mejor gestión de los servicios educativos: Llevar a cabo una administración más eficiente, efectiva, transparente, informada, evaluada, monitoreada, con retroalimentación de los actores y conforme a los objetivos educativos y sociales de cada institución, de la Secretaría de Estado de Educación, del sector educativo y de toda la nación. La eficiencia en la gestión educativa que puede introducir la tecnología libera recursos para las labores investigativas y educativas.
Indicadores (En proceso de formulación)
Porcentaje de escuelas públicas y privadas con centros de tecnología de la información y acceso al Internet.
Porcentaje de escuelas públicas y privadas con programas de informática educativa funcionando.
Porcentaje de educadores participando en talleres, cursos de capacitación y actividades en línea.
Cantidad de trabajos y material educativo generado por los profesores y estudiantes y colocado en línea.
Porcentaje de estudiantes con acceso tecnología de la información (computadores) e Internet.
Porcentaje de centros de tecnología de la información en las escuelas públicas abiertos a la comunidad.
Cantidad de comunidades virtuales en torno al ambiente educativo de aprendizaje (portal, etc.) de la SEE, participación de los actores en las mismas y cantidad de proyectos surgidos y activos alrededor de ellas.
Resultados Esperados
Mejorar la capacidad creativa, el razonamiento crítico y las habilidades comunicativas, participativas, colaborativas y de aprendizaje permanente de los estudiantes, educadores y demás actores del proceso educativo.
Dotar al 100% de los educadores de habilidades en el manejo de la tecnología de la información y el desarrollo de material educativo digital.
Dotar al 100% de los estudiantes de acceso a la tecnología de la información.
Convertir a la escuela en un foco de desarrollo comunitario al abrir sus centros de tecnología de la información a la comunidad.
Contar con herramientas interactivas, contenidos nacionales y educativos digitales y en línea pertinentes al currículo y la realidad nacional.
Dinamizar todo el sector educativo nacional a través del uso de la tecnología de la información, organizándolos en comunidades y grupos activos e interconectándolos entre sí y con otros actores en el país y el extranjero.
Estrategias fundamentales
Para promover el desarrollo de la sociedad y una nación competitiva debemos promover el desarrollo de sus individuos y actores, en particular, potenciándolos y vinculándolos, combinando 4 acciones (Habilitar, Brindar Opciones, Brindar Oportunidades, Vincular) y 3 elementos (Recursos Humanos, Infraestructura, Info-estructura) como exponemos a continuación.
Acciones en la Estrategia de Aplicación de la TI en la Educación
· Habilitar: Potenciar, empoderar a los actores (estudiantes, profesores, padres, gestores de servicios educativos, etc.) a través de la capacitación y el desarrollo de habilidades y competencias. Esto incluye promover:
o Razonamiento Crítico.
o Creatividad.
o Habilidades asociativas.
o Habilidades colaborativas.
o Habilidades comunicativas.
o Competencias laborales (en la educación media).
· Brindar Opciones: Alternativas de aprender y crecer como individuos, alternativas dónde acudir en momentos críticos. Incluyendo:
o Laboratorios y Talleres Especializados.
o Diversidad de Cursos y Programas de Capacitación.
o Diversidad de Metodologías.
o Estructura de soporte para dar respuesta a las necesidades e intereses de los individuos en las distintas etapas de su desarrollo (ciclo biológico, social, etc.), en particular en sus momentos críticos.
· Brindar Oportunidades: Que los individuos puedan aplicar las habilidades desarrolladas, crecer y continuar creciendo.
o Acceso a recursos, fondos, servicios, asesoría.
o Experiencia para estudiantes (pasantías, etc.).
o Fuentes de ingreso para educadores (directas e indirectas).
o Apoyo al emprendimiento empresarial.
· Vincular: Promover en los actores del sector educativo la capacidad de comprender el entorno, sus necesidades, de responder adecuadamente al mismo y de interactuar entre sí y trabajar juntos para potenciar sus esfuerzos y alcanzar logros más significativos.
o Apertura de la escuela y los centros de tecnología de la información a la comunidad.
o Retroalimentación y participación de actores de la sociedad para adecuar programas de apoyo a necesidades sociales y educativos a competencias laborales.
o Promover el entendimiento, la comunicación y la colaboración entre individuos, actores y sectores, regionales, nacionales e internacionales.
Elementos en la Estrategia de Aplicación de la TI en la Educación
La Educación ocurre permanentemente entre individuos, instituciones y situaciones encontradas cada día. La Tecnología de la Información debe servir como base de un trabajo colaborativo entre los diversos actores del proceso educativo. Las herramientas de la Tecnología de Información y Comunicación son el instrumento para apoyar y promover las formas de colaboración tanto existentes como potenciales, incluyendo Proyectos Colaborativos Interescolares o Interinstitucionales e Iniciativas innovadoras que construyan Redes de Aprendizaje Colaborativo antes que experiencias individuales o aisladas de enseñanza. Para ello nos centramos en tres elementos:
· Recursos Humanos: Los mejores programas educativos, las mejores instalaciones resultan en vano si no cuentan con personas motivadas y motivadoras al frente de las mismas. No se trata sólo de los estudiantes, se trata de los educadores, el personal administrativo, los padres o tutores, los proveedores de servicio, etc. Sin tomar en cuenta estos actores, se limita significativamente el alcance de cualquier iniciativa de capacitación para el desarrollo. Se debe habilitar (capacitar y potenciar) a los actores del proceso educativo para la creación de comunidades interactivas y dinámicas con herramientas que les permitan interactuar e informarse en un entorno adecuado a sus necesidades, intereses y funcionalidad.
· Infraestructura: No sólo física y tecnológica, sino también social, cultural, legal e institucional. De lo contrario, la mejor capacitación, las mejores habilidades, los mejores profesionales e iniciativas no pueden concretarse en resultados positivos significativos.
· Info-estructura: Sistemas de información que potencien a los individuos y la forma en que se comunican e interactúan entre sí y les brinden acceso a nuevas oportunidades, además de servir de apoyo a la educación brindando acceso a fuentes de información e investigación, en particular a fuentes nacionales, fortaleciendo nuestros valores culturales, la autoestima y los valores nacionales. El desarrollo de una infoestructura propia, pero abierta e interconectada con el resto del mundo, es la garantía de que nuestros individuos sean ciudadanos de la Sociedad de la Información sin por ello dejar de ser ciudadanos de nuestros países ni minimizar o poner en riesgo su identidad nacional.
Responsables
· Subsecretaría de Tecnología y Sistemas de Información
· Departamento de Informática Educativa
· Dirección General de Informática
Involucrados
· Subsecretaría Técnico Docente y todos sus Direcciones Generales y Departamentos
· Subsecretaría de Supervisión y Control de la Calidad y todos sus Direcciones Generales y Departamentos
· Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM)
· Instituto Tecnológico de Las Américas (ITLA)
· Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (SEESCyT)
· Banco Mundial
· Banco Interamericano de Desarrollo
· Organismos Internacionales de Cooperación y Financiamiento
· Organizaciones Comunitarias y No Gubernamentales
El objetivo de la aplicación de la Tecnología de la Información en la Educación no es conectar a los estudiantes o darles acceso a las herramientas de informática. Tampoco brindarles correo-e o página web propia. O brindarles material educativo en línea y herramientas interactivas. Ni lograr que usen el Internet para realizar sus tareas e investigaciones. Ni siquiera el desarrollo de competencias laborales e informáticas.
El objetivo último es el desarrollo sostenible de la nación a través de una economía más competitiva, interrelacionada y dinámica, abierta y lista al cambio, la innovación y la renovación permanente, sustentada por una sociedad más articulada, participativa y abierta, construida por individuos mejor preparados para el trabajo, la colaboración, la participación, la comunicación y el aprendizaje permanente.
Para ello debemos potenciar a los actores del proceso educativo y hacerlos más creativos, comunicativos, mejor preparados y más capaces como individuos. Esto incluye tanto a estudiantes y maestros, como a los padres, gestores de servicios e instituciones educativas y al resto de los actores involucrados y la sociedad.
Acciones en marcha
· Unificación de las tecnologías de la Información en la SEE.
· Instalación de la Intranet y la red WAN que interconectará la Sede con las Regionales y Distritos.
· Donación y adecuación del portal educativo de Chile.
· Adecuación y funcionamiento de 345 centros de tecnología de la información en las escuelas públicas.
· Funcionamiento de 90 aulas virtuales.
· Funcionamiento de 5 aulas de video conferencia en las escuelas normales.
· Instalación de 240 nuevos centros de Tecnología de la Información para la Educación Básica y Media.
· Un nuevo Sistema de Información para la Gestión Educativa, que a su vez envuelve los subsistemas (Financiero, Contable y Administrativo, de Recursos Humanos, de Gestión de Centros, Repositorio de Datos o Datawarehouse, entre otros.)
· Capacitación en el manejo de tecnología de la información a encargados de centros de tecnología de la información, docentes y personal administrativo.
1.2 Objetivo, resultados, indicadores y estrategias del programa V
Objetivo del período
· Una mejor educación: Servir de apoyo y soporte a la educación, mejorando la calidad de la misma, el acceso a recursos educativos, la comunicación entre los actores, las opciones disponibles para ellos dentro y fuera del ámbito escolar y desarrollando habilidades investigativas, de razonamiento crítico, creativas, comunicativas, colaborativas, participativas y de aprendizaje permanente, así como competencias laborales en el caso de la educación media. El desarrollo de estas habilidades a través del conocimiento y uso adecuado de la Tecnología de la Información dotará a los individuos el poder necesario para transformar sus vidas y mejorar la calidad de la educación y la formación y habilidades de nuestra gente.
· Acceso a la Sociedad de la Información: Brindar la infraestructura que garantice el acceso equitativo de los jóvenes de todas las clases a las redes de información, nuevas tecnologías y el desarrollo de habilidades en torno a ellas, cerrando la brecha digital.
· Una mejor gestión de los servicios educativos: Llevar a cabo una administración más eficiente, efectiva, transparente, informada, evaluada, monitoreada, con retroalimentación de los actores y conforme a los objetivos educativos y sociales de cada institución, de la Secretaría de Estado de Educación, del sector educativo y de toda la nación. La eficiencia en la gestión educativa que puede introducir la tecnología libera recursos para las labores investigativas y educativas.
Indicadores (En proceso de formulación)
Porcentaje de escuelas públicas y privadas con centros de tecnología de la información y acceso al Internet.
Porcentaje de escuelas públicas y privadas con programas de informática educativa funcionando.
Porcentaje de educadores participando en talleres, cursos de capacitación y actividades en línea.
Cantidad de trabajos y material educativo generado por los profesores y estudiantes y colocado en línea.
Porcentaje de estudiantes con acceso tecnología de la información (computadores) e Internet.
Porcentaje de centros de tecnología de la información en las escuelas públicas abiertos a la comunidad.
Cantidad de comunidades virtuales en torno al ambiente educativo de aprendizaje (portal, etc.) de la SEE, participación de los actores en las mismas y cantidad de proyectos surgidos y activos alrededor de ellas.
Resultados Esperados
Mejorar la capacidad creativa, el razonamiento crítico y las habilidades comunicativas, participativas, colaborativas y de aprendizaje permanente de los estudiantes, educadores y demás actores del proceso educativo.
Dotar al 100% de los educadores de habilidades en el manejo de la tecnología de la información y el desarrollo de material educativo digital.
Dotar al 100% de los estudiantes de acceso a la tecnología de la información.
Convertir a la escuela en un foco de desarrollo comunitario al abrir sus centros de tecnología de la información a la comunidad.
Contar con herramientas interactivas, contenidos nacionales y educativos digitales y en línea pertinentes al currículo y la realidad nacional.
Dinamizar todo el sector educativo nacional a través del uso de la tecnología de la información, organizándolos en comunidades y grupos activos e interconectándolos entre sí y con otros actores en el país y el extranjero.
Estrategias fundamentales
Para promover el desarrollo de la sociedad y una nación competitiva debemos promover el desarrollo de sus individuos y actores, en particular, potenciándolos y vinculándolos, combinando 4 acciones (Habilitar, Brindar Opciones, Brindar Oportunidades, Vincular) y 3 elementos (Recursos Humanos, Infraestructura, Info-estructura) como exponemos a continuación.
Acciones en la Estrategia de Aplicación de la TI en la Educación
· Habilitar: Potenciar, empoderar a los actores (estudiantes, profesores, padres, gestores de servicios educativos, etc.) a través de la capacitación y el desarrollo de habilidades y competencias. Esto incluye promover:
o Razonamiento Crítico.
o Creatividad.
o Habilidades asociativas.
o Habilidades colaborativas.
o Habilidades comunicativas.
o Competencias laborales (en la educación media).
· Brindar Opciones: Alternativas de aprender y crecer como individuos, alternativas dónde acudir en momentos críticos. Incluyendo:
o Laboratorios y Talleres Especializados.
o Diversidad de Cursos y Programas de Capacitación.
o Diversidad de Metodologías.
o Estructura de soporte para dar respuesta a las necesidades e intereses de los individuos en las distintas etapas de su desarrollo (ciclo biológico, social, etc.), en particular en sus momentos críticos.
· Brindar Oportunidades: Que los individuos puedan aplicar las habilidades desarrolladas, crecer y continuar creciendo.
o Acceso a recursos, fondos, servicios, asesoría.
o Experiencia para estudiantes (pasantías, etc.).
o Fuentes de ingreso para educadores (directas e indirectas).
o Apoyo al emprendimiento empresarial.
· Vincular: Promover en los actores del sector educativo la capacidad de comprender el entorno, sus necesidades, de responder adecuadamente al mismo y de interactuar entre sí y trabajar juntos para potenciar sus esfuerzos y alcanzar logros más significativos.
o Apertura de la escuela y los centros de tecnología de la información a la comunidad.
o Retroalimentación y participación de actores de la sociedad para adecuar programas de apoyo a necesidades sociales y educativos a competencias laborales.
o Promover el entendimiento, la comunicación y la colaboración entre individuos, actores y sectores, regionales, nacionales e internacionales.
Elementos en la Estrategia de Aplicación de la TI en la Educación
La Educación ocurre permanentemente entre individuos, instituciones y situaciones encontradas cada día. La Tecnología de la Información debe servir como base de un trabajo colaborativo entre los diversos actores del proceso educativo. Las herramientas de la Tecnología de Información y Comunicación son el instrumento para apoyar y promover las formas de colaboración tanto existentes como potenciales, incluyendo Proyectos Colaborativos Interescolares o Interinstitucionales e Iniciativas innovadoras que construyan Redes de Aprendizaje Colaborativo antes que experiencias individuales o aisladas de enseñanza. Para ello nos centramos en tres elementos:
· Recursos Humanos: Los mejores programas educativos, las mejores instalaciones resultan en vano si no cuentan con personas motivadas y motivadoras al frente de las mismas. No se trata sólo de los estudiantes, se trata de los educadores, el personal administrativo, los padres o tutores, los proveedores de servicio, etc. Sin tomar en cuenta estos actores, se limita significativamente el alcance de cualquier iniciativa de capacitación para el desarrollo. Se debe habilitar (capacitar y potenciar) a los actores del proceso educativo para la creación de comunidades interactivas y dinámicas con herramientas que les permitan interactuar e informarse en un entorno adecuado a sus necesidades, intereses y funcionalidad.
· Infraestructura: No sólo física y tecnológica, sino también social, cultural, legal e institucional. De lo contrario, la mejor capacitación, las mejores habilidades, los mejores profesionales e iniciativas no pueden concretarse en resultados positivos significativos.
· Info-estructura: Sistemas de información que potencien a los individuos y la forma en que se comunican e interactúan entre sí y les brinden acceso a nuevas oportunidades, además de servir de apoyo a la educación brindando acceso a fuentes de información e investigación, en particular a fuentes nacionales, fortaleciendo nuestros valores culturales, la autoestima y los valores nacionales. El desarrollo de una infoestructura propia, pero abierta e interconectada con el resto del mundo, es la garantía de que nuestros individuos sean ciudadanos de la Sociedad de la Información sin por ello dejar de ser ciudadanos de nuestros países ni minimizar o poner en riesgo su identidad nacional.
Responsables
· Subsecretaría de Tecnología y Sistemas de Información
· Departamento de Informática Educativa
· Dirección General de Informática
Involucrados
· Subsecretaría Técnico Docente y todos sus Direcciones Generales y Departamentos
· Subsecretaría de Supervisión y Control de la Calidad y todos sus Direcciones Generales y Departamentos
· Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM)
· Instituto Tecnológico de Las Américas (ITLA)
· Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (SEESCyT)
· Banco Mundial
· Banco Interamericano de Desarrollo
· Organismos Internacionales de Cooperación y Financiamiento
· Organizaciones Comunitarias y No Gubernamentales
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